sexta-feira, 12 de agosto de 2011
terça-feira, 12 de julho de 2011
sábado, 2 de julho de 2011
sábado, 18 de junho de 2011
quarta-feira, 15 de junho de 2011
PROJETO JORNAL EM SALA DE AULA COM ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
PROJETO: JORNAL EM SALA DE AULA
Duração: 8 meses (de maio a dezembro de 2011)
Alunos envolvidos: II Fase do II Ciclo – 5º Ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual “Argemiro R. Pimentel”
Recursos e softwares de apoio:
Microsoft Word 97, Microsoft Excel 97, Microsoft Office Publisher, Nero PhotoSnap Viewer, Impressora, computadores, máquina fotográfica, patrocinadores, publicidade, Internet...
Objetivos:
Estimular os alunos produzir textos, imagens, gráficos e tabelas para fins específicos;
Acompanhar os acontecimentos locais, regionais, nacionais e internacionais inteirando-se dos mesmos e socializando com outros;
Desenvolver a criatividade, o interesse, a participação.
Descrição do projeto:
O presente projeto estabelece a criação de um Mini-jornal em sala de aula envolvendo os alunos e o professor da turma, com o apoio da Direção e Coordenação Pedagógica. O periódico tem por finalidade Abordar temas gerais, atualidades, temáticas locais ou gerais e assuntos da escola.
O jornal tem uma edição semanal, de no máximo 5 páginas e três tiragens, divulgada na escola, na comunidade e em um blog na internet, sob a responsabilidade do professor da turma.
Os trabalhos obedecem às seguintes etapas:
1ª Etapa - o professor deve inicialmente apresentar o projeto ao Coordenador e ao Diretor da escola para sugestões e apoio ao aos trabalhos. Em seguida, discutir com os alunos sobre o jornal, definindo o formato, o conteúdo, nome, logotipo, os temas e a participação de todos.
2ª Etapa – Formação das comissões que vão atuar na elaboração e divulgação do jornal:
a) Comissão de edição – responsável pela montagem do jornal: distribuição dos assuntos nos cadernos, digitação, diagramação e impressão;
b) Comissão de redação – responsável por redigir os textos e selecionar fotos, desenhos, imagens e outros itens que serão incluídos no jornal;
c) Comissão de reportagens – formada pelos repórteres mirins que buscarão as reportagens, fotos desenhos e outros recursos visuais usados na publicação.
3ª Etapa – Montagem do jornal em sala de aula, conforme cronograma em anexo.
4ª Etapa – Divulgação do jornal no mural da escola, na comunidade e na internet.
Avaliação
A avaliação se dará durante todo o projeto: na escolha dos nomes dos cadernos e do jornal, durante a capacitação técnica nos softwares e na criação das matérias. O professor levará em conta a participação de cada aluna ou aluno na criação do jornal, incentivando-os, questionando-os e procurando ouvir as opiniões (avaliações) de todos.
Duração: 8 meses (de maio a dezembro de 2011)
Alunos envolvidos: II Fase do II Ciclo – 5º Ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual “Argemiro R. Pimentel”
Recursos e softwares de apoio:
Microsoft Word 97, Microsoft Excel 97, Microsoft Office Publisher, Nero PhotoSnap Viewer, Impressora, computadores, máquina fotográfica, patrocinadores, publicidade, Internet...
Objetivos:
Estimular os alunos produzir textos, imagens, gráficos e tabelas para fins específicos;
Acompanhar os acontecimentos locais, regionais, nacionais e internacionais inteirando-se dos mesmos e socializando com outros;
Desenvolver a criatividade, o interesse, a participação.
Descrição do projeto:
O presente projeto estabelece a criação de um Mini-jornal em sala de aula envolvendo os alunos e o professor da turma, com o apoio da Direção e Coordenação Pedagógica. O periódico tem por finalidade Abordar temas gerais, atualidades, temáticas locais ou gerais e assuntos da escola.
O jornal tem uma edição semanal, de no máximo 5 páginas e três tiragens, divulgada na escola, na comunidade e em um blog na internet, sob a responsabilidade do professor da turma.
Os trabalhos obedecem às seguintes etapas:
1ª Etapa - o professor deve inicialmente apresentar o projeto ao Coordenador e ao Diretor da escola para sugestões e apoio ao aos trabalhos. Em seguida, discutir com os alunos sobre o jornal, definindo o formato, o conteúdo, nome, logotipo, os temas e a participação de todos.
2ª Etapa – Formação das comissões que vão atuar na elaboração e divulgação do jornal:
a) Comissão de edição – responsável pela montagem do jornal: distribuição dos assuntos nos cadernos, digitação, diagramação e impressão;
b) Comissão de redação – responsável por redigir os textos e selecionar fotos, desenhos, imagens e outros itens que serão incluídos no jornal;
c) Comissão de reportagens – formada pelos repórteres mirins que buscarão as reportagens, fotos desenhos e outros recursos visuais usados na publicação.
3ª Etapa – Montagem do jornal em sala de aula, conforme cronograma em anexo.
4ª Etapa – Divulgação do jornal no mural da escola, na comunidade e na internet.
Avaliação
A avaliação se dará durante todo o projeto: na escolha dos nomes dos cadernos e do jornal, durante a capacitação técnica nos softwares e na criação das matérias. O professor levará em conta a participação de cada aluna ou aluno na criação do jornal, incentivando-os, questionando-os e procurando ouvir as opiniões (avaliações) de todos.
terça-feira, 14 de junho de 2011
POR QUE CRIAR UM JORNALZINHO COM A TURMA?
A idéia de criar um jornalzinho com a turma do 5º Ano da Escola Estadual Argemiro R. Pimentel surgiu, dentre outros, do interesse dos alunos pelas notícias que ouviam e comentavam em sala de aula e da necessidade de uma atividade que pudesse possibilitar um trabalho interdisciplinar envolvendo conteúdos essenciais de Linguagem, Ciências Naturais, Matemática e Ciências Humanas, de forma prazerosa e do interesse de todos.
Lendo no livro didático um texto de um aluno publicado num jornal, veio o desejo de criar com eles um informativo que abordasse acontecimentos locais (escola e comunidade), regionais nacionais e até internacionais e ao mesmo tempo possibilitasse um trabalho pedagógico dinâmico, atraente e produtivo.
A turma topou o desafio e demos inicio aos trabalhos montando um projetinho. Nele definimos, dentre outras coisas, o nome do jornal, a quantidade de páginas e de edições por semana, o local de divulgação (na escola, na comunidade e na internet) e como seriam distribuídas as atividades para toda a turma. Depois distribuímos as tarefas: formamos as comissões (de reportagens, de redação e edição). Em seguida providenciamos o material necessário para produzir o jornal (folhas, impressora, computador, máquina fotográfica, gravador de voz e outros).
Como o havíamos previsto uma edição semanal, tivemos uma semana para buscar as informações necessárias para a publicação. Para isso os repórteres mirins saíram à caça de fatos que pudessem rechear a primeira edição. Tiveram a escola, a comunidade, a internet, a televisão e outros informativos impressos como fonte de busca da informação. De posse das mesmas os redatores trataram de produzir a matéria, tendo por base suas interpretações dos fatos. Quando necessário usavam parte de textos de publicações impressas, tendo o cuidado de citar a fonte.
Com as matérias redigidas, entrava em campo a equipe de editores que cuidava de digitar os textos, selecionar fotos e imagens, digitalizá-las, e inseri-las num esboço de jornal criado previamente pelo professor, definindo o espaço para cada assunto; notícias locais, regionais, nacionais, internacionais, interesses especiais e classificados.
Finalmente, depois de uma semana de exaustivo trabalho, estava pronta a primeira edição do jornal FOLHA DO ESTUDANTE (nome criado por eles).
Lendo no livro didático um texto de um aluno publicado num jornal, veio o desejo de criar com eles um informativo que abordasse acontecimentos locais (escola e comunidade), regionais nacionais e até internacionais e ao mesmo tempo possibilitasse um trabalho pedagógico dinâmico, atraente e produtivo.
A turma topou o desafio e demos inicio aos trabalhos montando um projetinho. Nele definimos, dentre outras coisas, o nome do jornal, a quantidade de páginas e de edições por semana, o local de divulgação (na escola, na comunidade e na internet) e como seriam distribuídas as atividades para toda a turma. Depois distribuímos as tarefas: formamos as comissões (de reportagens, de redação e edição). Em seguida providenciamos o material necessário para produzir o jornal (folhas, impressora, computador, máquina fotográfica, gravador de voz e outros).
Como o havíamos previsto uma edição semanal, tivemos uma semana para buscar as informações necessárias para a publicação. Para isso os repórteres mirins saíram à caça de fatos que pudessem rechear a primeira edição. Tiveram a escola, a comunidade, a internet, a televisão e outros informativos impressos como fonte de busca da informação. De posse das mesmas os redatores trataram de produzir a matéria, tendo por base suas interpretações dos fatos. Quando necessário usavam parte de textos de publicações impressas, tendo o cuidado de citar a fonte.
Com as matérias redigidas, entrava em campo a equipe de editores que cuidava de digitar os textos, selecionar fotos e imagens, digitalizá-las, e inseri-las num esboço de jornal criado previamente pelo professor, definindo o espaço para cada assunto; notícias locais, regionais, nacionais, internacionais, interesses especiais e classificados.
Finalmente, depois de uma semana de exaustivo trabalho, estava pronta a primeira edição do jornal FOLHA DO ESTUDANTE (nome criado por eles).
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